张春阳

思想品德教学应当敢于打破学科禁锢，既入得教材，又出得文本。教师应引导学生，得心应手地学习思想品德基础知识，关注社会时政。特别要锻炼学生运用思想品德知识，深入思考、整合分析的能力。亮点在于教会学生变革学习思路，由一味被动接受走向积极自主探索。本文分四个层面探讨时政热点融入思想品德课堂的价值和有效措施。

一、思想品德教学结合时事的必要性

新课标要求使学生成为课堂学习的主人，要求教师大胆进行课程改革，倡导自主学习新理念。思想品德课拥有独特的地位，是传播最新思想、反映思想品德革新的前沿阵地。思想品德教育应当顺应时代潮流，探究时事政治与思想品德紧密结合的教学新路径，这对于学生拥有主题阅读能力，理解分析技巧 ，将书本知识融会贯通，均具有积极的意义。教师结合学科重难点知识，将时事政治合理融入课堂，引导学生学以致用，体会社会现实生活与思想品德教材的血肉关系，有助于进一步提升课堂效率，提高课堂教学质量。

二、时政话题点染课堂，培养学生家国情怀

[案例展示]了解祖国，爱我华夏

课前准备要求学生通过网络等方式搜集华夏上下五千年悠久的历史知识和改革开放前后祖国面貌的巨大变化。

课堂设计学生先做分组交流，然后推选小代表，结合思想品德教材内容，交流关于祖国辉煌成就和改革开放的系列知识。教师再引领学生，选取其中与时政有关联的内容，引导学生从经济、政治、军事、文化、体育等多个角度分析归纳。……