汤丽

摘 要：在当前的高中历史教学实践中，新课程对学生和教师提出了更高的要求。“有效性”不但是教育教学的本质，也是当前新课程改革的核心价值。

关键词：历史教学；有效性；探索；思考

有效性教学策略就是教师为了最大限度地实现教学目标，根据教学过程所采取的重要措施。教师要运用丰富科学合理的教学策略实施教学。

一、设置疑问，激发学生学习历史的兴趣，挖掘学生学习的潜能

历史学科让学生感觉知识很陌生，缺少兴趣，学生认为历史就是死记硬背，所以对历史缺少兴趣，不够重视。教师可以设置启发性的问题来吸引學生注意力，激发学生学习的兴趣。

教师在历史教学中可以运用探究性教学，提升学生探究学习的能力，培养学生质疑的能力。教师要精心设计疑问。高中生好胜心强，好奇心大，教师要鼓励学生产生困惑和思考，教师经常问问学生：“有什么不同的看法？”这样，学生的思维就在思考和碰撞中更加活跃，发展了学生的思维品质。教师设计疑问性的问题，能发展学生的思维，挖掘学生学习的潜能，帮助学生形成乐于思考的好习惯。

二、开展小组合作学习讨论、辩论等竞赛活动

教师可以采用小组学习的方法。小组学习法就是以学生活动为中心的合作，按照课题或者兴趣、学习目标分组，5～6人一组为宜，考虑个体差异，照顾到学困生。小组学习重视发展学生的个性，要求组内成员自由交流意见，在讨论中培养学生合作的学习态度，主动分配和承担角色。……