周学瑞

摘 要：在当前高中英语写作教学中，教学方法的单一，写作教学的无趣，会导致学生对英语写作学习缺乏兴趣，也是影响英语教学质量和效率的重要因素。基于这种问题，英语教师应当对教学方法进行革新，以增强英语写作教学的趣味性，据此激发学生的学习积极性，而这也是教师亟须解决的问题。从教学目标、教学内容、写作教学等三个方面分析了合作学习在高中英语写作教学中的应用，希望能为提升高中英语写作教学水平提供支持。

关键词：写作教学；合作学习；教学目标；教学内容

在新课改背景下，传统教学方法因其单一性已经无法满足高中英语写作教学的需求而逐渐被摒弃，基于对学生学习能力和习惯的分析，为了满足新课改的相关要求，合作学习逐渐受到了重视，并逐渐被应用到高中英语写作教学中。应用合作学习这种教学方式，不仅能够增强英语写作教学的趣味性，激发学生的学习积极性，也能够加强高中生之间的相互合作，有利于提升学生的协作能力，同时对提升高中英语写作教学的质量和效率也极为有利。

一、教学目标设置

从教师角度来看，在高中英语写作教学中，基于对合作学习方法的应用，依据教学内容和学生的综合能力，设置合理的教学目标，可以使英语写作教学的目的更加明确，也能够激发学生学习英语写作的兴趣，有利于培养学生的自主学习意识和能力。从学生角度分析，在写作教学中，通过对合作学习的应用而设置一定的学习目标，可以让学生学习英语写作具有明确的目标，也能够激发学生的学习热情，还能够加强学生之间的合作和交流，对提升学生的写作能力很有帮助。……