何洁明

摘 要：学习兴趣是学生进行主动学习的动力。在兴趣的促使下，他们能主动分析所学内容，结合思维的深度和广度进行思考，加深对知识的理解。因此，在初中语文教学中，教师要精心设计教学环节，使教学形式多样化，引导学生主动探究和思考，加深对课文的理解，促进他们语文思维的发展，让他们在探究中掌握课文的内涵，实现高效的学习效率。

关键词：初中语文；学习兴趣；启发思维；深入探究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.111

在素质教育中，初中语文教师在开展教学时，不仅要让学生掌握教材中的内容和基础知识，还要让他们掌握自主学习的方法，在主动学习中分析课文内容，获得深刻感悟，体会到课文中意境和内容的美。在设计教学时，教师要结合课文内容精心选择教学方式，让学生对所学内容产生兴趣，在教学环节的引导和启发下进行深入思考，提高他们的语文综合素质。

一、精心设计导入，创设活跃氛围

导入环节在一堂成功的课上是十分重要的。通过导入环节，学生对教材内容产生好奇心，让他们在兴趣的引导下主动阅读和探究思考。在主动学习过程中，学生的思维处于积极状态，有利于促进他们从创新的角度对课文进行分析，加深他们对知识的理解。在活跃的课堂氛围中，学生相互之间被学习热情感染和影响着，使每个学生都认真积极地投入到了学习中，发挥他们学习主体的作用，不断取得语文学习中的进步。……