周志杰　陈龙

摘 要：“六步教学法”以课堂教学改革为突破口，坚持以人为本，切实培养学生的综合素质、学习能力，为学生全面发展、终身发展奠基。随着“六步教学法”教学模式的实施，全新的师生关系得以构建，教师的专业能力得到了不断提高，学生的学习观念发生了巨大转变，课堂效率得到了明显的提高。

关键词：六步教学法；高效课堂；师生关系

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0144-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.093

2010年新一轮基础教育课程改革以来，我校为了提高课堂效率、打造高效课堂，2011年我校将结合学校学生实际情况探索并完善的“六步教学法”在全校推广实施，经过6年的实施、提高、改进、完善，“六步教学法”的教学模式已被全体老师接受并熟练运用。

一、“六步教学法”概要介绍

“六步教学法”是在遵循教育教学规律的基础上，根据当前教育教学中，特别是课堂教学中存在的问题，结合我校实际情况，经过反复研讨、论证、实践、完善而形成的一套以“学生预习自学—教师重点讲授—学生合作探究—师生展示反馈—学生练习巩固—教师拓展迁移”等六个步骤，真正突出学生的主体地位，倡导学生自主学习、合作、探索、发现、提高，能实现转变教师的教学观念和教学方式、转变学生学习方式，进而提高教师课堂教学效率和学生学习效益，最终达到提高课堂教学质量目的的行之有效的教学模式。

二、“六步教学法”的实施

各学科根据本学科的特点和具体情况，在课堂教学中努力实施“六步教学法”模式。……