杨小红

摘 要：小学教育在我国的教育事业中占有重要的地位，而小学语文在小学课堂上对于学生学习意识的养成有着举足轻重的影响。语文是一门综合性的语言学科，因此，教师在教学中要善用语言的艺术，为学生营造一个富有感情的课堂，使教学环境生动起来，从而使学生获得更好的发展。

关键词：小学语文；语言艺术；运用策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.105

随着素质教学的不断深入，培养小学生学习能力的呼声也不绝于耳。因此，为了适应新课改的教学环境，教师要在课堂上多多利用语言艺术，帮助学生领会语文学习的真谛。在传统的语文教学中，教师多是强调学生对语文内容的背诵和记忆，这种方法虽然能够在短时间内帮助学生积累一定的文学素养，但是那样的教学环境既不能激发学生主动探究的学习欲望，对于学生的理解能力也缺乏足够的引导。

一、有理有据的运用语言艺术进行教学

针对小学生的年龄特点，教师在进行语文教学的同时，还要借助课堂这个环境，来对小学生的思想行为进行规范，对他们的所思所感进行合理的引导。语言教学是教学的根本，这种简单直白的互动是课堂教学成败的关键。同时，由于小学生还未接受过多的教学内容，他们的理解能力有限，并且性情上不喜欢枯燥、乏味的学习内容。因此，教师在利用语言进行教学丰富的时候，一定要有理有据，切忌夸夸其谈。这样，一方面能避免学生对教学出现反感的情绪，另一方面也能有效提高课堂的教学效率。……