肖国军　陈佩

摘 要：高效课堂倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在实际的教学工作中，教师要要注意培养学生的自主学习意识；要善于做到“给予”；要还给学生一片新天地。

关键词：高效课堂；自主合作探究；方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.098

什么样的课堂才算是高效课堂？高效课堂中学生的学习方式应如何转变？《小学语文课程标准（2013）》说得非常清楚：语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。从中可以看出，“自主、合作、探究”的学习方式是一种新的教学理念，只要在实际教学中不断渗透这种理念，就会逐渐转变学生的学习方式；只有在转变学生的学习方式中激发了学生学习的主动意识和进取精神，这样的课堂才算是高效的。

一、倡导“自主、合作、探究”的学习环境，教师要注意培养学生的自主学习意识

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说在语文教学中与其教给学生知识，不如教给学生获取知识的方法。教给学生有效获取知识的方法，莫过于培养学生的自主学习意识。这种意识如果在长期的培养中逐渐形成一种能力，那么它对发展学生的各种潜能、健全学生的人格精神、培养合作意识、提高审美能力、学会生活都具有重要的意义。

（一）善于创设学习情境，激发学生学习兴趣

创设课堂情境，不但能激发学生的学习兴趣、加深对教材的理解、提高教学效率，而且能够促使学生主动探索、提高自主学习的积极性。……