葛长杰

摘 要：发散思维是创造性思维的最主要的特点，小学数学课程是培养学生创新思维和创新意识的主阵地，培养发散思维会对小学生创新思维的培養起到至关重要的作用。通过加强数学基础知识的训练来为综合应用知识、提高一题多解的能力奠定良好的知识基础；一题多解、求异变通、联系实际、活学活用等这些数学教学策略的应用；在注重教师教学方式方法变革的同时，更应该注重学生思考过程、思维体验和综合分析应用等方面的变革，让学生形成真正的发散思维能力，进而培养学生的创新思维能力。

关键词：小学数学；创新培养；发散思维

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.056

心理学研究认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。发散思维又称扩散思维或求异思维，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状；如“一题多解”“一事多议”“一物多用”等方式。数学作为小学生重要的思维创造力训练和培养的课程，担负着非常重要的使命，是培养学生发散思维能力和创新精神的主阵地。

一、加强基础训练，重视思维体验

思维是在一定水准的知识层面上的灵活认知，丰富的基础知识和正确的理论是思维的重要依据。因此，小学数学教学首要的任务就是重视和加强基础知识的教学，使学生对基础知识和基本技能全面正确地理解掌握，以达到灵活应用的目的，在灵活应用中促使学生思维的发展，真正为发散性思维的培养和提升打下坚实的基础。……