付志扬 （四川职业技术学院 四 川 遂宁 629000）

基于批改网的高职高专公共英语教学现状研究

付志扬 （四川职业技术学院 四 川 遂宁 629000）

本文是基于批改网教学平台的实践研究，本文结合了高职高专学生的现状，探讨了可理解性输出对语言习得的重要性，总结分析批改网的百万同题写作活动对语言习得的作用，以及教学过程中使用批改网的情况。本文也对高职高专院校中的高中职衔接实验班的同学进行了调查研究，探讨了网络、软件和平台等对外语教学的影响。

批改网 可理解性输出 中高职衔接

英语教学费时低效的现象是非常普遍的，高职高专公共英语教学尤其如此。但随着科学技术的发展，英语教学改革也随着各种网络，软件和教育平台的建立而蓬勃发展。

一、语言教学的可理解性输出

传统语法词汇的教学难以让学生正确流畅地交流。学生使用英语进行交流的机会也很重要。一定水平的语言输入很重要，但可理解性输出理论强调互动和输出也很必要。与Stephen Krashen的可理解性输入对语言习得重要性相应的是可理解性输出对语言习得的重要性。对于输出，Haynes认为语言学习有五个阶段。外语学习者在初级阶段时，在开口前大约有500词汇左右。当然，并非所有人都经历此阶段。高职的入学词汇调查显示，很多同学达不到此水平。在1000词左右阶段，学生开始初步表达。在3000词左右阶段，学习者开始问些问题，使用些短语。这大约是高职高专学生被要求的水平。……