陈敬贵 侯廷峰（四川文化产业职业学院 四川 成都 610213）

★教育教学★

四川地区高职教师专业素养提升研究

陈敬贵 侯廷峰（四川文化产业职业学院 四川 成都 610213）

高职教师专业素养包括专业知识、 专业技能 、 专业情意和专业实践四个维度，按照“专业素养结构——现状调查——提升策略”的路径，对四川地区高职教师专业素养进行实证分析，从学校和教师两个维度提出有效提升四川地区高职教师专业素养的对策建议。

高职教师 专业素养 提升

一、引言

近年来，我国高等职业教育发展迅猛，但是高职院校办学水平与国家和社会期待还有着不小的落差。归根到底，这种落差是由于高职院校自身的核心能力不够强导致的。高职院校核心能力取决于教育教学水平，教育教学水平又根植于教师这一主体。因此，提升高职教师专业素养成为提升高职院校办学水平的关键。

二、高职教师专业素养内涵及结构

（一）高职教师专业素养内涵

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》①指出：“高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才；学生应在具有必备基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本领域专业实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神”。这对高职教师的任职资格提出了新要求，也使高职教师专业素养的特殊性开始凸显。……