周越

2016年是工作的第十个年头，从教十载，停下脚步，再回首，刚工作时的稚嫩已经不在，可是又时常觉得自己还没有那么透彻。如果能回到过去，早点发现存在的细微问题，也许事情就能朝着顺利的方向发展，学生的身心健康也能得到更好的保证。所以班主任对班级管理的敏锐、细致，是不可或缺甚至是起决定作用的。

一、班主任的细致管理在于能管未发之事

2016年下半年的这一学期，我担任初一（1）班的班主任，本着严谨的带班理念，在新生军训入学之初，我就给学生灌输诚信的观念——踏实做事、诚信做人。在平时班级的生活和学习中除了个别学生有些态度懒散外，并没有出现過失信、作弊等不负责的行为。在学期的期中考试的动员中，我也特别强调必须遵守考试的纪律，否则就失去了考试的意义。考试结束，我正准备下一阶段的教学任务时，学生处的钟主任给我看了一封举报信，信上说我班小张在考试期间通过打手势的方式进行考试作弊。于是我把小张找来，询问了具体的经过。刚开始他还矢口否认，在学校学生处和校长室的配合下，终于查明了此事，再和小张交谈时，他有些忐忑地承认了考试作弊的行为，终于向我坦白了事情的经过，最后学校考虑到对其他学生造成的影响，还是对小张和其他几位学生作出了相应的处罚。

当我想起小张在接受处罚时那沉默和悔恨的样子，想起他的父母在了解到事情后眼中隐含的泪水以及他们离开时寂寞的背影，我有些内疚，我不禁问自己：“作为班主任，我难道没错吗？……