吴思敏

一、利用微信，快速了解学生个体情况

担任一个班的班主任时，我们就需要认识一个新班级。初次见了学生后，我会按照惯例将电话号码告诉班上的学生，大部分学生便用手机加了我的微信，并将对新班主任的第一印象告诉我，也表达了新学期对新班主任的期许以及好奇。有些学生还匿名加了好友，说了一下这个班级原先的情况……微信朋友圈发布的内容可以反映出学生的动态，可以让教师在不熟悉班级的整体情况下，更快了解学生的个体情况，为教师快速掌握一个班级、凝聚班集体，更高效地做好学生工作提供了一个很好的条件。

为什么不同的群体都喜欢使用微信？因为微信是一种“高黏度”的社交软件，其能将在现实社会中的关系移植至网络，添加的好友大部分是身边认识的人，相较于QQ、微博显得更加真实，社交属性更加突出。而我们的学生大部分是独生子女，从小生活在城市，缺少像农村那样大家族的群居生活经历。对比上一代人，学生缺少人与人的直接交流，面对面准确表达自身感受的能力弱。学生心智尚未成熟，很多学生在老师、同学面前不敢或者不善于将真实的想法说出来。久而久之，我们的学生变得不爱表达自己的情绪，变得喜欢藏起自己的见解，变得越来越没有主见。另外，面对面的交流也有局限性，班主任处理班级事务较繁忙，与学生面对面的谈心必须在学生时间允许的情况下，有时候不能及时地处理学生问题，就会造成学生的问题被搁置。