曹俊

教师如何才能上好科学课呢？ 我想，好的科学课不要把学生“囚禁”在教室里，而應带着学生走出课堂，带领学生到校园、大自然中去学科学、研科学、用科学。

一、走出课堂，让动画剧场变成科学课堂

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生对周围的事物有着强烈的好奇心和探究欲望， 但基于他们所具有的生活与知识基础，科学对他们来说既神奇又神秘且不易理解。如何在教学中激发、引导、呵护学生的这种原始的学习兴趣和冲动？“消除”科学的神秘感，对于科学教学来说非常重要。如教学《奇妙的指纹》时，我把学生带到多媒体教室，让孩子们看了他们最喜欢的动画片《名侦探柯南》。通过柯南根据犯罪嫌疑人的指纹成功地破案的影片，给学生设下悬念，激发学生想了解指纹跟破案之间的关系。这样学生会一个个兴趣高涨地参与到学习中来。 接下来，孩子们便成了“柯南”，一个个拿着放大镜，研究起了自己和同学的指纹。科学课变成了“影院”，学生的注意力被吸引过来，“柯南”带着他们高度集中地进入探求新知识的情境中去，从而提高了教学新知识的效果。

二、走出课堂，让游戏乐园变成科学课堂

爱玩、爱游戏是孩子们的天性。教学过程中，我寓教学于游戏之中，让学生运用自然知识开展饶有趣味的游戏，同时在轻松愉快的游戏中进一步学习和掌握自然知识。如在教学《杠杆》一课时，我把学生带到了学校的活动场，我让他们玩跷跷板游戏，孩子们玩得正高兴的时候，我故意提出：“老师也想玩跷跷板。……