郭旺林

随着我国教育制度的不断完善，应试教育已逐步向素质教育“软着陆”。培养和提高写作能力是提升语文教学效率、优化学生语文素养的有效策略之一。笔者在长期的教学实践中，初步总结小学生作文教学“四步法”，不但有效提高了语文整体教学质量和水平，而且对树立学生正确人生观、价值观、世界观以及提升其综合素养也大有裨益。

一、激发兴趣，培养欲望

兴趣可以使人精神集中，自觉克服困难，在活动中不断体验成功的喜悦。在作文教学中，我们要时刻关注学生的兴趣点，创新小学语文作文方法，在实践的基础上创新，在创新的基础上充实提高，从而培养学生的想象能力和学习能力。例如，在教学《记一次有趣的活动》这一篇作文的时候，笔者在指导时从“图片展示”入手创设情境，为学生展示生动活泼的活动画面。接着，让他们“自主点播”，选择自己喜欢的活动，回忆在活动中度过的快乐时光。然后，引导学生抓住有趣的场面“精彩分享”，让学生自由表达、畅所欲言。这样做，既能充分尊重学生的个性，让学生言之有物、言而不尽，又能迅速捕捉活动场面进行细节描写，情景交融，为学生找到了习作表达的“源头活水”，使原本枯燥乏味的小学语文作文教学变得生动、活跃起来。在习作时，学生自然也就情真意切、余味未尽，这会收到令人满意的效果。

二、良性互动，学一当十

有效的师生互动是优化小学语文作文教学效果的良好途径。……