蒙开林

摘要：空间与图形教学的形式能够帮助学生有效地理解、把握人类的生存空间，使得学生获取必备的技能和知识。发展学生对于空间的认知，培养学生实践和创新的能力，确保学生全面、可持續地发展。

关键词：小学数学；空间与图形；教学策略

随着新课程的改革，小学的数学空间与图形教学中更加重视体现人文趣味和生活。数学教学主要的目的就是培养学生创新和逻辑思维的能力。因此，在小学的数学空间和图形教学时更加重视培养学生创新、操作、推理的能力，是新课程改革过程中必备的要求。但是，小学数学的教学过程中图形和空间教学始终是难点和重点之一，小学生的认知能力和空间想象的能力有很大的局限性，并且空间教学的内容非常抽象，所以教师在教学时会遇到很多的困难。为了提高课堂的教学效率和学生学习的效率，教师需要采取科学的教学方法，全面提高课堂的教学质量，从而帮助学生形成空间观念。

一、图形和空间教学的重要性

学生小学阶段的数学学习是其思维模式形成的最佳时期，培养学生图形和空间的观念，对学生形成空间思维的能力至关重要。只有建立图形和空间的观念，学生才能够对数学知识有更加透彻的理解，提高学生数学的学习质量，给今后的学习打下基础。

（一）提高学生创新和实践的能力

图形和空间观念是学生形成创新思维的前提条件，没有全面空间思维的观念，很难形成创新思维的能力。……