随着时代的不断进步，语文教学方法也在不断创新之中，随之一些传统的教学方法也在被否定，很多教师和学生认为，高中语文学习只需要做到快速浏览、准确定位，掌握相应的阅读技巧就可以了。语文课变成了语文分析，导致当今的高中语文课堂上难闻琅琅诵读声、也难见忘我吟哦之态。《普通高中语文课程标准》（实验）提出：高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到传统文化的熏陶。高中语文教学教材中不乏可供诵读经典名篇、古诗词、文言文等，可见诵读教学必不可少，因此教师要对诵读加以重视，通过有效的诵读教学，让学生体会汉语的语言文字之美，徜徉在语文天地，逐步提升语文素养。

一、合理利用语文教材，促进学生的诵读体悟

著名的教育家叶圣陶曾经指出：学生在吟诵上花的时间太少了，并告诫教师学生的学习不仅停留在理智的理解上，更应该是亲身体会的东西，这才是学习的最终目的，学生才能受用终生。语文阅读教学的一项重要任务就是引导学生进行诵读，在高中语文教材中也提供了大量的诵读素材，高中语文教学不仅仅是指导学生品词析句，语言的美感更需要诵读来体现，教师还要引导学生通过加强诵读来走近作者，走进文章，让学生在诵读之中感受中华传统文化的博大精深，逐步提升学生的人文素养。

在教学唐代诗人王维的《山居秋暝》时，诗中“明月松间照，清泉石上流。……