在阅读教学中，老师对学生知识的获得比较关注，从字词的理解到文本内容的讲解，但是对于学生对于文本内容的审美体验却关注的较少，而且学生对于文本内容的理解也只是在老师的引导下完成的，这样的教学学生的阅读能力提升比较缓慢，其实在教学过程当中，我们可以设计一些活动，通过活动来激发学生的学习兴趣，进而理解文本内容。

一、导入式活动

导入是激发学生学习兴趣，集中学生注意力的关键时机，导入的成功与否会对学生的学习产生直接的影响，因此导入一定要精心策划。

（一）以故事导入。学生都喜欢听故事。对于一些故事性很强的文章，可以将文本内容串编成一个故事或者讲一个与文本内容相类似的故事，从而激发学生的学习兴趣。诸如在教学《斑羚飞渡》时，老师先讲了一个故事：森林着火了，许多动物都四散逃离，但是最终难逃被烧死的命运，但是小小的蚂蚁却快速地结成一个大圆球朝着火滚去，虽然有一部分蚂蚁被烧死了，但是有一部分却活了下来。我们今天所学的这篇课文当中所描述的这种动物，它同样具有蚂蚁的品质。学生听完故事之后，很想一探究竟这是一种什么样的动物，而且在学习以前，已经对于文本当中所赞颂的牺牲精神有一种感受，这对于学生理解文本内容是很有帮助的。

（二）通过问题导入。有些文章，老师在导入时可以将文本当中的主要问题提取出来让学生回答，也可以让学生在已经学习过的内容进行对比，来让学生寻找异同，这样学生为了得到答案，就会认真将自己的注意力集中到教学活动当中来，学习效率也自然会提升。……