汤爱花

“二次函数”在中考题中所占分值较多，涉及题型有填空题、选择题、解答题，主要考查内容有：函数的取值范围，待定系数法，求函数图象与坐标轴的交点，简单函数图象的画法，求二次函数的顶点坐标及最大值与最小值，几何图形与二次函数的关系等.难点是在几何图形与函数的综合探索.

一、优化方式，提高实效

1.先练后讲，积极参与.讲与练关系的实质就是知与行、理论与实践的关系.光讲不练，课堂上听懂的东西不能巩固，更不能深化；但讲得太多，重点不突出，抓不住要害，也会引起“消化不良”.先练后讲，是为了让学生听课更有效率和针对性，让学生带着问题听课，使其在思想上、行动上、内容上先进入学习状态.例如，在复习的第一环节，可以设置一下基础复习题：二次函数y=-3x2+2x-1，二次项系数是，一次项系数是，常数项是.把二次函数y=2x2-8x+4配方成y=a（x-h）2+k的形式为，它的图象是，开口向，顶点坐标是，对称轴是.这样，可以把基础概念、定理等习题化，使函数图象的性质与变换规律得到体现.

2.用好教材，用活课本.在复习时，首先应该重视课本知识的复习.因为课本是数学知识的载体，中考的试题也是在课本知识的基础上引申而來的.教师应引导学生把知识重点、难点前后联系，重新组合，灵活而又不拘一格地驾驭教材，既发挥例、习题的示范性、典型性，又使解题涉及的知识和方法得到延伸，使学生从多方面感知数学知识和方法，提高学生综合分析问题、解决问题的能力.挖掘课本例、习题的功能，可以从以下方面入手：（1）改变题目形式（如变解答题为选择题或填空题）；……