张德萍

摘要：随着新课程改革的不断深入，高中数学教育逐步向培养学生的知识应用能力转变，高中数学教学也逐渐向开放式研究过渡.然而，对于开放式研究教学方法的研究仍然较少，有些教师仍然用传统的教学方法对开放式研究进行教学，没有突出新课改的精神.本文对高中数学开放式研究的意义进行探究，并结合具体案例讲解高中数学开放式研究的教学方法.

关键词：高中数学 开放式研究

一、问题背景

在应试教育体制下，高中数学注重对学生解题能力的培养，导致学生运用数学知识開放式研究的能力普遍欠缺.随着新课程改革的不断深入，以及素质教育理念的深入人心，高中数学教育逐步向培养学生的数学思维能力、数学知识运用能力转变.高中数学教学逐步向开放式研究过渡，突出了对学生进行能力培养的精神.然而，如何在开放式研究教学中实现对学生运用知识能力的培养，仍然困扰着不少高中数学教师.有些教师直接沿用以往高中数学应试化的教学方法，显然有违新课改的初衷.这就要求教师对高中数学开放式研究的教学进行科学研究.

二、高中数学开放式研究的教学难点及教学建

议

1.开放式研究教学关键在于实现学生知识和能力的统一，突出学生的主体地位.根据笔者自身的教学经验，以及对于不少高中教师和学生的调研、观察，高中生普遍存在着课本知识掌握与解决现实问题能力相脱节的问题.这种知识与能力的脱节主要表现为两种情况，一种是学生对课本知识掌握全面，然而一旦进入运用知识解决现实问题的应用环节，却难以对现实问题进行有效梳理，无法分清数据关系；……