李娟

（山西师范大学 政法学院，山西 临汾 041000）

“社会研究方法”课程参与式实践型教学模式研究

李娟

（山西师范大学 政法学院，山西 临汾 041000）

参与式实践型教学模式是研究性学习理念在“社会研究方法”课程中的具体实践。该教学模式在尊重学生自身社会生活实践与探究旨趣的基础上，以培养学生的自主探究精神与实践操作能力为旨归，以满足“社会研究方法”这门实践性极强的方法论课程教学目标的要求。在实践中，参与式实践型教学模式要求教师转变教学观念，依据这一模式的要求，重组教学内容和教学环节，以问题引入的方式展开教学过程，引导学生积极参与和自主主动性探究。这一模式也应延伸到课外实践教学过程中，实现课内课外教学过程的连续性和一体化。

社会研究方法；探究性学习；参与式教学；实践型教学

“社会研究方法”课是一门实践性、应用性极强的方法论课程。它不能满足于仅仅让学生掌握相关的理论知识，它的实践性更重要，即使学生能够在社会研究实践中熟练地运用它。如何使这门课程不止于课堂的“实践”，而是切实延伸到真正的社会研究实践中去，是一个教学者虽然普遍感受到但却未能真正解决的问题。任何一门具体课程都有其自身的特殊性，其特殊性既源于其理论本身，也缘于该课程所要达成的目标。“社会研究方法”课程作为一门方法理论课的特殊性在于它是以各种研究方法与技术的实践运用为旨归，这就决定了该课程不能仅仅采取一般的理论讲授性教学模式，而必须引入培养学生自主探究与实践能力的研究性学习教授方式。……