任智慧

摘要：信任，是人与人之间沟通的基础；信任，是师生间存在的情感交流的一种表现。教师理解和信任自己的学生，是每位教师最基本的职业素养。然而，要想每位学生都能做到像信任自己的父母一样信任教师，就不是一件容易的事，教师就要付出艰辛的劳动去换取学生的理解与信任。

关键词：沟通；信任；幸福

师生间的这种信任和理解是建立在深入了解彼此内心世界的基础之上的，我们信任不是盲目的。要想学生信任我们，我们应该深入学生，了解学生思想状况，学习 状况、家庭状况，善于发现他们的才能，掌握每个人个性、脾气。要能用几句话把自己学生的优点缺点描绘出来。只有摸准学生的思想"脉搏"，从而对症下药，才能提高"疗效"。

有这样一个小女孩，才上小学二年级，总是不愿意上学，在班级里哭闹，需母亲陪伴才肯来学校学习，上课漫不尽心，自顾自玩耍，不专心听讲。说到她，可是我们学校的老大难，她在一年级上半学期期末的时候，由种种原因，开始不愿意上学，来到学校各种哭闹，老师用尽各种办法，依然不能改正。

我接触这名学生，是我在她一年级时给他们班上的品生课，也许是品生课没有那么枯燥，她还没有在我的课上怎么哭闹。上学期期末，他们班班主任身体不太舒服，休完产假的我给他们班做了一个半月的临时班主任，在这个一个半月里，我直面的面对了这个“问题少女”。

一天早上，我刚进班，就听见她在哪哭，我怎么和她说话，她都不理我，其他同学在自己的座位上也说她“哭什么哭，都上课了”“别哭啦！老师都来了”“真麻烦，你都哭半天了”，可是徐梦楠同学根本不理会，反而哭声更大了。我想：这样不行呀，都上课了，这教室里又是哭声，又是学生的责备声的，这样既耽误大家的时间，又乱糟糟的不像个课堂。于是，我先安抚一下其他同学。

“上课了，大家先坐好，上节课咱们学习完的内容大家没忘吧！”

“没有！”

“那大家打开精确制导，写一写咱们刚刚学完的一节知识。”

“老师，徐梦楠这么吵，我們怎么写呀！”

“就是，你别哭啦！”

学生们又开始抱怨上了。

“嘘！大家听，这像不像音乐，我们写作业还自带背景音乐，你们多幸福！”

同学们笑了，开始陆续写起了作业。随着其他同学不在抱怨，徐梦楠的哭声也逐渐小了起来。我走到她身边，俯下身，小声的问她：“你为什么哭呀？”

“我妈妈今天陪我姐姐去看病，没送我来学校，我爸爸送我来的，他说在门卫哪等我，我刚刚去看，他没在。”她抽啼着。

原来是这样啊！

“这样，一会下课，我陪你去门卫看看爸爸在不在哪，要是不在哪，老师就给你爸爸打电话，看看他是不有什么急事需要处理，所以临时走了。”

她不回答，还是哭。

“你爸爸答应你的事，不会轻易就变卦的，估计呀一定是有什么急事，所以没来得及告诉你，就离开了，我们也要体谅一下他呀！”

渐渐地，她停止了哭声。

“一会儿我们去问问他。”

她点点头。

接下来的时间，她虽然没有认真听课，但是没有再哭了。一下课，我就带着她去了门卫，她爸爸已经在哪了，原来是他爸爸忘记锁门，怕丢东西，回去锁门了。从哪以后的一个月，她和我相处的还不错，在我课上，没有再哭过，也会主动和我说一些事情，我也会和她沟通一下她为什么不愿意上学。

通过这一次，我发现，和学生沟通一定要建立彼此的信任，有了信任在里面，就能够有效地沟通下去，只有沟通，总能找到解决问题的办法。关于这个小女孩，我觉得还是要多沟通，打开她的心扉，让她对家长的那种依赖和信任，也能分一点给老师，我想这样，她就不会那么讨厌上学了吧。

要想赢得学生的信任，多以平等的姿态跟学生谈心，做他们的朋友，帮助他们走出心理误区。我是一个活泼的教师，很喜欢与学生交谈，而我每次在学生交谈的时候，喜欢从和学生从唠家常开始，唠着唠着，我就很轻松的取得了他们的信任，有的同学连“小秘密”都告诉我了呢。我经常会听到以前教过的学生问我：任老师，您什么时候再教我们呀？

总之，师生之间只要搭起了信任的桥梁，并且保持愉快活泼、和谐融洽的气氛，学生就会跟你做朋友，他们会主动像你诉说他们的喜怒哀乐，而你会感觉到自己被学生需要，你就会感受到幸福。