李林

作为一个从教7年的青年教师，我惭愧地说我的班主任工作经历几乎为零，片段性地、偶然性地、星星点点地担任救火班主任之职。或许真如老师们所说，不当班主任的老师教育生涯是不完整的。酷暑之下，我有幸聆听了张万国等老师的报告，可谓是心潮澎湃，深感教师职业的光荣神圣与任重道远。老师们的肺腑之言，重重地触动了我，班主任工作繁重辛劳，琐碎的事情不计其数，一件看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想；班集体的每一点进步，都是班主任的苦心付出；每个学生的盈盈笑脸，都是班主任的愿望；每一个孩子的前途，都是班主任殷切的期盼。爱心、用心、恒心、责任心，班主任工作中无小事，任何一件事情，都要认真对待。班主任工作就是考验一个人情商和商智商的结合。智商不足，班级管理不严整，甚至会混乱不堪；情商不足，难以调动学生情绪，甚至让全班缺乏激情。

所以，首先要争做一个高智商的班主任。

张万国老师的CIS的班级管理模式，让我知道了做一个合格的班主任，必须开拓视野，努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。这就是班主任工作技术性。既然企业是一个团体，团结奋进，那我们的班集体也一样，将先进的企业管理模式引入学校班主任工作真是明智之举。像企业一样，班级也要有年度规划、季月规划、严格的规章制度、还要有量化考核，讲诚信信用、依靠整体力量等。企业有企业精神，企业灵魂，班级要有班级精神，班级信念，班级灵魂，这就需要我们班主任有较强的理性思维，对班级管理有自己独到的见解和想法，然后制定行之有效的措施，雷厲风行，果敢干练，执行力强。……