李秀兰

摘 要：为了使教学效率得到有效提升和发展，全面促进学生的综合水平与发展能力，小学语文教师需要在实际教学过程中，适当应用互动教学方式。在这个过程中要求教师要正确落实“以人为本”的教育教学理念，通过对新课标教学思路的落实，以便更好的促进学生学习兴趣的提升。

关键词：小学语文 互动教学 课堂 应用

作为其他课程的学习基础，语文在教学过程中，甚至人的一生中都将起到十分重要的作用和影响。特别是在小学教育过程中，小学语文的教学质量将对学生今后的学习和发展产生至关重要的影响。可以说在小学阶段的学习是较为特殊的，但是受到传统教学模式的影响比较深远，所以在之前的教学过程中由于教师采用的是灌输式教学方法，学生很难对书本中的知识进行有效了解，针对这种情况，教师更应该认识到教学改革的必要性，通过对学生实际情况的分析，更好的了解和掌握学生的发展方向，从而更好的调动学生学习兴趣，为进行语文知识的教学提供有效帮助[1]。

一、营造轻松愉悦的语文课堂教学氛围

在实际进行教学的过程中对课堂教学气愤的调节在很大程度上也将影响教学质量。因此营造起更为轻松的课堂氛围也是教师采用互动式教学的一项重要前提。在这种教学背景下，学生将更好的发挥自身的学习积极性，最终对于达到更好的学习效果将产生重要帮助。那么就要求教师在实际对学生进行教学的过程中，首先需要和学生建立起更和谐的师生关系，尊重学生的思维和人格，帮助和关心学生，让学生切实感受到教师的亲切。同时在課堂教学环节中，教师还应该适当利用语言或表情对学生的情绪进行感染，通过这种方式更好的调动学生的学习积极性，为课堂教学注入更多活力[2]。最后在课堂的教学过程中，教师还需要适当的鼓励和赞扬学生，不断关心和重视学生每一次成长和进步，学生通过经常受到鼓励，将对学习产生更大的兴趣，对进一步增强学生自信心也将起到有效的帮助和促进作用。在这个过程中，对于成绩不理想或是学习存在困难的学生，教师也应该及时帮助学生将问题进行解决，鼓励学生积极改正自身问题，并帮助其进行努力，对于有效提升其学习积极性也将有很大帮助。

二、利用互动式教学法对新课进行导入

教师通过对互动式教学法的应用对新课进行有效导入，不仅能对学生的注意力起到有效的吸引作用，同时还将大大提升学生对语文学习的参与度，有助于培养和激发学生的学习兴趣，对进一步开展教学活动也将起到很大帮助。

比如教师在对学生进行《司马光》课文讲解的过程中，可以让学生先读几遍绕口令：“司马光砸缸”，通过对绕口令的朗读学生将很明显的感受到学习的趣味性和课堂教学中的乐趣，这对于课堂教学氛围的活跃也将产生重要帮助，在这种背景下在对新课进行导入就将更加轻松。再如教师在对学生进行“小白兔和小灰兔”一文进行讲解的过程中，教师可以在课程开展前对学生进行提问，谁的家中养过小宠物？谁家养过小兔子？通过这种问题的提出，由于和学生的日常生活有着紧密的联系，所以学生将更加积极的融入到课堂的学习过程中，对于导入新课程将起到十分重要的帮助。

三、创设问题教学情境

由于小学生具备好奇心重、求知欲较强的特征，因此在实际进行教学的过程中，教师就可以利用这一特征，相应创设问题情境，通过问题的提出和学生之间展开良好互动，并充分引起学生对知识的好奇，这样学生才能逐渐融入到课堂的学习过程中，对于提升语文课程的教学效率也将起到重要的帮助[3]。

比如教师在对学生进行“小蝌蚪找妈妈”的课文教学时，就可以对学生进行提问：谁知道蝌蚪长什么样子？通过这一问题的提出，对新课进行导入。同时在对课文进行正式讲解前，教师也可以对学生进行提问：“蝌蚪的妈妈是谁？最后蝌蚪找到妈妈了吗？”通过问题的提出，教师需要让学生带着问题进行文章的阅读和学习，并且在文章阅读后，主动找到答案。通过这种教学方式的有效应用，学生的发散性思维也将得到十分明显的提升，同时学生在对问题的探究过程中，学生的探究意识和自主性学习能力也将得到明显提升[4]。

四、适当利用合作学习的方式

互动式教学方式不仅要求学生要和教师之间展开有效互动，同时还要求学生和学生之间进行有效互动。所以在对学生进行教学指导的过程中，就需要适当的借助合作学习的方式，不断对学生的集体意识和竞争意识进行提升。在实际教学过程中，教师还可以组织学生相应的开展一系列教学活动，如辩论赛或是成语接力赛等，通过学生之间的相互影响和竞争，学生的学习积极性也将被有效调动起来。因此在今后的教学过程中，教师更应该积极研究教学方式，以便更好地促进学生综合能力的提升和发展[5]。

结束语

综上所述，在当今小学语文教学过程中，适当的采用师生互动方式对教学进行开展，将有效地对教学方式和思想起到更新作用。这也说明在现代教育过程中，学生的主体性地位将越来越受重视。因此为了更好的提升学生的学习兴趣，教师更应该对这项教学方式进行有效应用，通过这种方式将对师生在之间的距离进行有效提升，在激发学生学习兴趣的同时，也将良好改进当代小学语文的教学效果，对进一步提升教师教学热情也将有重要影响，因此互动教学的开展在现阶段看来十分必要。

参考文献

[1] 柯景雨.浅谈互动教学在小学语文教学中的应用[J].新课程·下旬，2013，34（5）：148-148，149.

[2] 周萍.谈如何在小学语文课堂中进行互动教学[J].读写算（教研版），2015，52（22）：220.

[3] 任雪.多媒体技术背景下小学语文互动教学策略分析[J].文教资料，2016，33（12）：57-58.

[4] 梁邦河.浅析互动教学在小学语文阅读教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2014，48（52）：267-267.

[5] 王香荣.低年级小学语文师生互动教学方法应用浅议[J].华章，2013，19（6）：181-181.