袁红玉

【中图分类号】G633.26 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0177-01

“阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读虽不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”可见，读书对学生的成长是多么重要呀！小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。所以，教师应立足课堂，标本兼治，主要策略有以下几点：

一、利用课堂，指导阅读

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，──这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。学生语文素质的提高，就是要通过切实有效的阅读指导。《小学语文课程标准》指出：要养成语文学习的自信心和良好习惯。我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“教师的责任不在教，而在与教学生学。”要让学生爱读书，教师也要爱读书，身教胜言传。

1.平时的课堂教学中注重对学生的阅读指导。课堂是进行阅读方法指导的基本阵地，与其授之以鱼，不如授之以漁。如我教课文《桂林山水》时，通过搜集有关桂林山水的图片，边读课文边想像桂林山水的美，教师范读课文后，然后再让学生有感情的朗读，让学生体会课文的语言美，从而感受桂林山水的美，自然会激发起学生对优美文章阅读的兴趣。我就因势利导，每周都提供一首古诗让学生理解、背诵。低年级的学生识字少，因此以通俗易懂的五言绝句为主。……