黄民

摘 要：儿童文学是小学语文教材中不可忽视的一部分，也是绝大部分学生最喜欢的内容。但很多小学语文老师在教学中却往往对儿童文学提不起兴趣，老师也没有真正去仔细阅读儿童文学并把握儿童文学的特征进行教学。本文将分析小学语文儿童文学教学的策略，积极提升小学语文老师的教学水平和教学质量。

关键词：小学语文；儿童文学；课堂教学

小学语文教材中儿童文学占据了较大的比重，儿童文学在学生的受教育过程中有着不可忽视的作用。一般情况下，小学语文教材的儿童文学以儿歌、短诗、儿童故事为主，比如《乌鸦喝水》《小蝌蚪找妈妈》等，这些故事在小学阶段的学生幼小的心灵中是极其新奇和喜爱的，他们喜欢这样的学习内容并愿意学习这些知识。儿童文学中蕴含的教育性知识也包括各个方面，所以儿童文学在小学教育阶段应该被重视。除此之外，小学阶段的学习压力较小，而培养学生的学习兴趣、夯实学生的学习基础就显得尤为重要，儿童文学恰好可以实现这一点，儿童文学可以让学生感受到学习的乐趣，也能够从中学到知识，一举两得。随着新课改的进行，儿童文学也越来越被小学教育工作者重视，但与此同时，小学儿童文学教学过程中仍旧存在着许多问题。本文将总结小学语文课堂中儿童文学教学的弊端和问题，并提出解决策略。

一、小学语文儿童文学教学存在的问题

（一）教学与学生实际脱离，用成人的角度进行儿童文学教学