王丹凤，沙 金

(1.广东海洋大学 法政学院，广东 湛江 524088；2.广东海洋大学 机械与动力工程学院，广东 湛江 524088)



团队实践教学中学生个人成绩评定方法研究

王丹凤1，沙 金2

(1.广东海洋大学 法政学院，广东 湛江 524088；2.广东海洋大学 机械与动力工程学院，广东 湛江 524088)

团队实践教学中学生个人成绩的准确评定直接影响实践教学的质量。通过综合考虑“质”“量”两个维度，并针对现有评价方法中对参与者要求较高、实施过程复杂、计算繁琐且可靠性差等不足，设计出了基于团队整体绩效的学生个人成绩评价模型，保证了实践教学环节中学生个人成绩评定的公平与准确。通过算例分析，证实了其有效性及可行性。

实践教学；成绩评定；团队；个人

在我国高等教育由精英教育向大众教育转型的过程中，实践教学因其能够彰显学生的主体地位[1]、体现以学生发展为本的教育理念[2]、有利于学生知识的消化和拓展[3]以及有利于培养学生实际分析问题的能力和创新精神[4]而成为培养高素质实用型人才的重要教学环节[5]。随着社会的快速发展，个人与组织都处于急剧的变革之中，传统的“单打独斗”型发展模式已不能适应经济全球化与竞争国际化的双重挑战了，因此，组建工作团队已成为应对变化的有效方式了[6-8]。

理论结合实践与团队协同工作的双重需求，催生了团队实践教学这一新型的教学模式。团队实践教学所具备的深刻理论基础和现实意义，使之受到了越来越多高等院校的青睐，并得到了越来越广泛的应用。……