蒋旭东

【摘 要】随着新课程改革的不断推进，初中英语教学中，教师越来越注重学生听说能力的培养。英语听说能力对学生跨文化交流有重要意义，实际教学中，教师可以借助3S式英语教学策略来提升学生的英语听说能力。本文简要阐述了3S式英语教学策略的基本概念以及教学意义，然后结合初中英语教学实际，探讨教师如何使用3S式英语教学策略培养学生英语听说能力。

【关键词】3S式英语教学策略 初中英语 听说能力

引言

初中英语教学中，学生听说能力逐渐与传统的英语读写能力的地位相一致，培养学生英语听说能力，对学生跨文化交际能力、英语综合能力的提升有重要意义。

1 3S式英语教学策略的概念及教学意义

1.1 3S式英语教学策略

所谓3S式英语教学策略，即教学过程中，教师根据教学任务的要求，在有限时间内，通过综合应用三个单词为主的课堂用语方式，节省时间，提高课堂教学效率，促进学生的英语学习。 这三种方式分别是 short， simple， suitable。其中，short，“短少”，是指教师在课堂上向学生提出要求的时候，指令语要尽可能的短，少，避免不必要的重复和冗长；simple，“简单”，是指教师在课堂上向学生布置任务的时候，指令语要简单易懂，切忌晦涩难懂；suitable，“适宜”，是指教师在课堂上向学生提供评价的时候，语言要得体，点拨程度需要恰到好处。

1.2 初中英语实施3S式教学策略的意义

在初中英语教学中，3S式英语教学策略对学生英语能力的提升有重要意义。在实际教学中，教师可以借助3S式英语教学策略来改善初中生在课堂上学习英语的效果，可以从三个方面体现：第一，遵循短少的课堂用语方式：让学生在短时间内听懂听力任务，快速集中注意力，进入状态，节省时间，提高效率；……