王建科

摘 要：微课变革了初中数学教学的信息传递途径，让学生学习数学更有兴趣，学生利用微课这个平台能更好地获取知识、提高能力。在传统教学模式不能有效解决学习中的问题时，学生可以借助微课平台学习，对疑难点视频反复观看，使学生有效地突破疑难点。微课可以帮助学生进行有效的课前预习、课中学习和课后复习，强化和巩固知识，充分利用学生学习的主动性提高学习效率。

关键词：微课；初中数学；教学；作用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.108

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。初中数学的部分内容对学生来说特别抽象，用传统的教学手段甚至课件等难以让学生对知识形成深刻的认识，阻碍着学生形成完整的认知链。而微课的出现打破了这种对教学的限制，将抽象的数学知识转化为精彩的视频展现给学生，形象生动，富有感染力，改变了那种呆板、枯燥、生涩难懂的局面，使学生耳目一新，体验到了从未体验到的感受，为提高学生的数学素养打好了基础。微课在学生学习中的重要作用不言而喻。本人就微课在初中数学教学中的作用谈谈自己的认识。

一、利用微课创设良好的课堂教学情境

数学学习的本质是对数学问题进行有效思考，通过学生对问题的数学建模，提出合理的解决办法。……