刘胜君

摘 要：课堂教学改革创新，是教育改革创新的基础和先锋；边讲边实验是近年来许多教育工作者摸索总结出来的一种很好的课堂教学组织形式、教学方法。在课堂教学中，应结合实际，灵活运用，促进学生的能力发展，推进素质教育，增进教育创新和能力创新。

关键词：边讲边实验；能力发展；素质教育；创新

知识是能力形成的基础，中学生物知识对中学生能力的形成意义重大。在知识的传授过程中，组织形式和方法是关键。实施课堂教学边讲边实验，对学生能力的形成、发展影响深远。

一、边讲边实验的课堂教学切合中学生能力的发展

首先，它是由学生生理和心理的特点决定的。中学生年龄尚小，对新鲜事物好奇，喜欢争论，但又易于迁移，且动手能力较弱，常需他人点拨和引导。边讲边实验课堂教学，能把学生带进千奇百态的现象中去，激发学生的求知欲，锻炼学生思维，发展学生能力，利于实验技能和技巧的形成。

其次，它是由教材特点和学生实际决定的。中学生物新教材集知识性、趣味性、实验性、探究性、科学性、实践性于一体。生物学的观察、实验和实践等，其目的也是发展能力。但大部分在校学生信息交流不够广泛，视野不够开阔，因而在课堂教学的能力培养和发展中，边讲边实验的课堂教学方法显得尤为重要。

再次，它还与社会、生活、环境的改变有关。新时代学生参与家务、农务等劳动机会大为减少，学生动手能力普遍薄弱，实施边讲边实验的课堂教学有助于学生能力的发展。……