郑连春

【摘 要】

在语文教学中，有一点无可质疑：教学目标是课堂教学的灵魂。可见，在小学语文阅读教学中，探索主问题的教学策略尤为重要。那么，如何开展主问题式的阅读教学呢？笔者认为：精心设计主问题是基础，分步达成是关键。

【关键词】

小学语文 主问题设计 课堂教学

课堂提问的质量对一堂课的教学效果有着重要影响。本文的研究对象是小学语文阅读课中的主问题设计，属于课堂提问范畴。主问题设计是在语文教学中以课程标准为出发点，基于教学目标、学生学情及对教材的把握，设计能够引发师生整体的思考和探究，进而让学生掌握核心知识，促进教学目标完成，使课文整体循序渐进地深入学习的主线问题或主干问题。由此可见，在小学语文阅读教学中，探索主问题的教学策略尤为重要。那么，如何开展主问题式的阅读教学呢？

一、抽丝剥茧，精心设计主问题

1.以文设题

（1）以题材类别来设计。文本的题材类别不同，教学的重点主线及主问题的设计往往不同。诸如，记事類的课文，一般是以理解文中的事件作为教学重点和主线。

（2）以单元主题来设计。人教版同一单元课文要求教学时理解、领悟的知识内涵基本趋同，都紧紧围绕着一个主题来展开的。

2.以教设题

（1）扣课题。课题是文章的眼睛，甚至是文章灵魂的再现。它往往折射出了文章的中心思想或主要内容。因此，把课题作为“主问题”的“舵手”，往往可以事半功倍，使课堂教学思路清晰，妙趣横生。……