陈丹丹

我们常常以爱的名义，将孩子捆绑，挖空心思地去督促甚至是逼迫他们去达到我们自己的所期所望。但陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

一、慢下来，不为控制

我们常常要求孩子用功读书，难道是为了让孩子跟别人比成绩？我们总希望孩子将来会拥有选择的权利，选择自己想要的生活，却从未问过孩子你将来究竟想选择什么。不要抱怨孩子的逃避和退缩，实在是我们的教育中有太多无端的伤害，在功利的意识形态下，爱变了味道，有多少伤害正在以爱的名义进行着！

曾几何时，“纸短情长”的书信如同梭子，织就了温情脉脉的人际网络。而如今，虽然书信的形式过时了，书信的传情之“魂”却永不过时，悄悄地在孩子的作业本里塞上一封自己亲手写的信，比起耳提面命去要求学生，去指正学生，更富魔力。用文字记录下对孩子的鼓励和要求，文字经过反复拿捏更能照顾到孩子的主观感受，更能让学生接受。

记得有一个学生，面谈多次还是屡教不改，最后我以写信的方式告诉他身上的不足，并给予他改正的信心。原本面谈可能会使他一出办公室就把我的叮嘱忘得一干二净，但是写信后，他回家反复细看，然后笑着跟我说：“老师，你写给我的信，我都能背出来啦！”虽然他还是在班级中下水平，他达不到老师的最高要求，但是，他这次是真的“看”进去了，看进心里了。每个孩子的成长发展都有一个渐进的过程，或缓或急，慢下来，给他们些时间。……