内容摘要：对外汉语口语教学有着区别于其他方面教学的特殊性，其对学习者和教学者的跨文化交际能力的要求往往更高，特别是教师良好的跨文化交际能力能够使得汉语口语课堂实现更加顺利的开展，如何去把握汉语口语教学中所侧重的跨文化交际能力运用方向对于提高汉语口语课堂利用率来说具有重要意义，本文结合自身口语教学经历就此进行思考。

关键词：跨文化交际 汉语口语教学 言语交际 文化适应

一.跨文化交际的相关概念

“跨文化交际”是指本族语者与非本族语者之间的交际， 也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。也就是如果你和与你不同语言背景的人打交道，应该注意什么问题，应该如何得体地去交流。

从对外汉语专业的角度，“跨文化交际”的概念可以这样界定：在特定的交际情景中，具有不同的文化背景的交际者使用同一种语言（母语或目的语）进行的口语交际。跨文化交际一般具有这几个特点：1.文化的生长差异性，文化差异主要多发生于不同文化圈之间的差异。2.适时的言语统一性，交际的语言对一方来说是母语，而对另一方来说必然是第二语言。3.直接的言语交际性，从对外汉语专业来看，我们注重实时的口语交际，即双方面对面的交谈。

比如中国人比较注重谦虚，在与人交际时，讲求“卑己尊人”，把这看作一种美德，在别人赞扬我们时，我们往往会自贬一番，以表谦虚有礼。……