高正善

内容摘要：人文精神是人类文化生活的内在灵魂，它代表着人类文明最根本的精神，以崇高的人生价值理想观为核心，以人为本作为其发展的终极目的。对于初中生来说，对人文精神的培养更是尤为重要。本文探讨了对人文精神的理解，以及历史教学中对初中生人文精神培养的方案和重要性。

关键词：历史教学 初中教育 人文精神

一.对人文精神的解读

人文精神和人文知识相互联系，但人文精神不同于、更不等于人文知识，人文精神由人文知识化育而成，并存在于人类内心的精神世界中，它蕴含于人的内心世界，体现在人的行为动作和处事方法中。而当获取了人文知识，就为培养人文精神打下了广阔的理性知识基础，这样看来，获取人文知识就尤为重要。但有了人文知识并不一定具有人文精神。例如，有些文化程度高的学生，甚至研究、博士生，他们学过不少人文知识，却并不一定都具有相应的人文精神；而有些大字不识几个的农民，没有读过像样的课本，没有学过高深的文化，却往往具有真诚、公道、善良等珍贵的人文主义精神。这就是由于有些文化程度高的人只学会了书本上的人文知识，却没有内化、整合为自己的思想、情感和感受，没有形成优质品质和良好品德，由此我们可以知道，那些文化高却没有相应人文精神的人，只对知识理解深刻，却没有真正体味过其中的人文精神。这说明我们在培养初中生人文精神时，不能只是注重对人文知识的传播，更深刻的是对初中生内心的熏陶，使他们感受到相应的人文精神的存在，从而潜移默化获得良好的人文素养。……