陈燕

【摘 要】

小学德育课程教学是对小学生进行德育教育的重要内容，也是促进小学生全面发展的重要途径。随着新课程改革的深入，德育生活化成为了教学的新理念之一，对改善我国小学德育教育与生活相脱离的现象具有一定的改善作用。德育课程的生活化将更加关注小学生的主体作用，与小学生的生活与成长更加贴近。文章对小学德育课程教学的生活化发展途径进行探析，为我国小学德育课程教学的生活化发展路径提供参考依据。

【关键词】

小学德育课程 生活化 发展路径

德育教育一直都是我国教育关注的重点，是实现素质教育目标的关键。小学教育阶段的学生正处于成长的关键阶段，是塑造和培养的最佳时期，对这一阶段学生进行德育能够帮助小学生形成正确的价值理念与思维方式，而德育课程的生活化是拉近学生与生活道德的中要手段，是小学生理解生活自觉践行德育教育的途径。

一、德育课程教学生活化的概述

德育课程生活化是指对学生的教育要与生活相联系，让学生能够在实际生活中懂得社会的德育要求，是近年来倡导的一种新的德育教育理念。德育生活化最早是由著名教育学家杜威提出的，他指出“教育即生活”，还指出教育的失败是没有将学校教育与现实生活相统一。因此，德育教育来源于生活，是生活道德的一部分，其主要内涵表现在三方面，一方面是德育课程教学要以生活为中心，德育是生活的升华，与生活紧密联系，学生的道德教育需要在生活中实践，只有通过现实生活的验证才能让学生真正认识到德育的重要性，才能在生活中具有分辨是非的能力。……