王红霞

读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？接下来，笔者通过总结自身的教育实践，指导学生读后感可以采取以下四类方法。

一、读懂原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可以先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。因此在语文阅读教学中，教师可以分为三个步骤逐一指导学生理解文章内容，把握文章结构和思路。

例如：在教《小音乐家杨科》这篇课文时，便可以将其划分为三个步骤来让学生感受文章；首先，让学生初读课本，对文章内容有一个初步了解，理清文章的层次结构，把握整篇课文的来龙去脉，从而在心目中形成课文的初步整体印象，学生通过初读这篇课文，知道了这篇文章主要是记叙了音乐天才的波兰穷孩子杨科因为看了看、摸了摸地主仆人的小提琴从而遭到毒打，导致杨科喊冤死去的凄惨故事。然后指导学生细度深思，抓住文章的重点，要让学生通过词语和语句分析来细细品味和思考，体会到这篇文章用词的准确和生动。为了让学生细细研读课文，语文教师可以先让学生从文中勾画出一些能够反应杨科热爱音乐的句子，让学生反复阅读这些句子，体会作者用词的生动性和形象性，让整个故事直扣学生心灵。……