梅震宇

中考寓言复习遵循“得法于课内，得益于课外”理念，这是一个循序渐进的过程，需要通过学生的自主参与来实现。本文试以苏教版初中教材为例，阐述基于项目学习的中考寓言复习教学的实施过程。

一、项目背景

中考寓言复习时，教师一般遵循着文言文复习的传统模式：课堂回顾往昔课文——课外学生背诵练习——课堂默写问答讲评。这种复习，看似“搭配合理”“营养均衡”，但细究下来，无非是教师强行灌输知识，对学生打题海战，死记硬背。此类复习方法，一旦走进实际操作，往往会遭遇耗时长、收效弱等问题。此外，近五年来，苏州市中考语文试题中，“课外文言文”题型部分，已有3年采用了“寓言”这种文学样式，由此一线教师也需要特别重视此类文章的复习。基于上述情况，笔者尝试将项目学习引入中考寓言复习中，以期帮助初三学生有针对性地查漏补缺，使其能够触类旁通，运用所学知识高效解决这一类问题。

二、项目任务

1.项目名称：中考寓言复习“节点透视”。

2.项目目标：根据复习主题，学生利用已学过的课文（《狼》《刻舟求剑》《郑人买履》《两小儿辩日》《黔之驴》《愚公移山》）、做过的资料（练习册、试卷等），通过分析、整理，深刻了解寓言的特点，掌握解读寓意的方法，加强对关键字词的理解，进而涵养学生的道德情操，提升学生的审美能力、思维素质。

3.项目预期成果：学生能抓住有关寓言学习的“节点”，更好地把握寓言的特點，研究寓言形象，探寻寓言哲理，归纳积累相关的重点文言字词。……