张亚利

【摘 要】 新课程倡导师生平等对话，有利于营造课堂平等的合作氛围，提高了课堂的有效性。本文试图从当前初中语文课堂师生对话的现状出发，探究教师在对话中的教学机智，并归纳了教学实践时师生对话中教师的一些教学策略。在本文中，我提出了能体现教师课堂教学机智的四条策略：营造对话情境，激发学生的审美愉悦；创意设计，给阅读插上飞翔的翅膀；及时调整预设，让意外生成精彩；随文而教，在阅读中强化语文知识。

【关 键 词】 平等；教学机智；师生对话；有效课堂；策略

《语文课程标准》中指出：学生是课堂活动的主体，教师要成为学生学习活动的支持者和帮助者。教师的全部成功或者说经验在于让课堂45分钟流光溢彩，让课堂为学生搭建一个自由而广阔的舞台，让他们舞动，那才是真正尊重学生的主体地位。如何优化师生对话中的教学机智，提高学生学习语文的兴趣，提高课堂效率，带领学生在快乐的语文天空下翱翔，是当前语文教师亟待解决的问题，也是我一直在探究的问题。在教研组“建构有效的语文课堂”的思想指导下，我积极探索新的教学方法，发挥教学机智，带领学生走向诗意课堂。

一、营造对话情境，激发学生的审美愉悦

叶澜教授曾说：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变成生命的涌动。”教师要充分运用各种教学辅助手段，创设情境，引领学生身临其境，有所体验与收获，激起学生与文本、与教师对话的欲望，让富有情趣的对话给思想一片飞翔的天空，使他们有所体验与收获。……