俢莉

【摘 要】 新课程标准要求教师在教学过程中，充分发挥学生的积极性、主动性，使学生真正成为学习的主体，它对思想品德课的思想教育功能、对学生素质和能力的培养、对教师的教育教学过程等都提出了更高的要求，在初中思想品德新课程改革中，提高课堂效果已显得非常重要。

【关键词】 思想品德课；教学艺术；教学模式；非智力因素

【中图分类号】 G63.20 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01

初中阶段的学生有自身的个性特点，在思想品德课教学中，老师如果能抓住各自的特点，提高学生的参与度，不仅能提高思想品德教学质量的近期作用，而且还具有提高学生素质的远期功效。我认为教师可以通过以下几个途径来提高学生参与度。

一、讲究教学艺术，提高学生学习积极性

教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自兴趣，兴趣需要培养。同样的教材，讲得生动、妙趣横生，学生百听不厌、回味无穷；讲得教条、枯燥无味，学生呆若木头、事倍功半。为活跃课堂气氛、调动学生的学习积极性，提高讲课艺术、增强教学效果，教师可以从以下几个方面下工夫。

1、态度和蔼、语言幽默

态度和蔼可以感染学生并使之对您的授课感兴趣。因为态度和蔼可亲能够清除学生的畏惧感，可以拉近师生距离。往往学生在亲近您本人的同时会不自觉地也亲近、热爱你所讲授的课程。反之，古板的面孔、严厉的训斥会使师生间竖起一道难以逾越的高墙。有一位学生这样给他的老师写了这样一句评语：“老师，您应该笑，笑才漂亮，心情也才好，可以带动我们的好心情……，”这句评语代表了我们的学生的一个共同的心声：希望每天能够看见老师一张和蔼可亲的脸。