付雪莲

摘要：在我国迈向国际化的今天，英语已经成为我国一门相当重要的语言类学科，受到了我国教育的极大重视。在英语学习过程中，更多地充斥着枯燥的讲座和题海般的练习，给学生增加课业负担。作为一名教师，我认为首要任务是提高学生们的科学素养和学习兴趣，解决了这一根本问题，便可导入情景教学并加强实施，解决学习过程中的种种困难，最终取得优异成绩。

关键词：英语；情景教学；角色；兴趣；技巧

“投入时间多，收益并不高”， 这是我国目前英语教育的一个重要而又一直不能杜绝的问题，亟须认真研究与改进。从最关键的角度切入，将科学化的教育和艺术化的技巧相结合，与时俱进，从根本上提高外语教学的效率。

興趣是一种心理倾向，它会促使人们对想认知的事物有一种积极的态度，并自觉参与到学习活动中去，正如古人所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，没有任何一个成功的人不对自己想了解的事物有强烈的认知欲和浓厚的兴趣。将情景教育灌入到教学过程中，可以在轻松愉快的气氛中进行英语教学，激发学生学习的兴趣，强化学生的听说训练与交际能力，优化整个教学过程，在潜移默化中培养学生学习语言、运用语言的能力。这种教学模式，就是在教学课堂中师生通过多种愉快教学方法和手段创设乐学情境，营造轻松、愉快、有趣的课堂氛围，教师积极引导学生并充分调动学生的积极主动性和独特创造性。

语言是交际的工具，语言表达的意义是由情景所决定的，不明白交际的对象，不清楚交际的地点，不了解交际的背景，势必会是会产生歧义，直接影响了英语教学的效果，所以说情景是教学中一个绝对不可轻视、更不可忽视的因素。语言总是在特殊的情景中采用特定的语言策略，运用语言传递其中的信息。作为一名教师，应该在上课之前将教学内容的背景、语言情景做个简要的说明，让同学们有个初步的认识，而不会产生歧义。比如将汉语中的哥哥和弟弟统称为brother。再比如伯母、舅母、姨母、姑姑，只需用一个词“aunt”来表达，如果没有交际双方共同约定俗成的情景作为先决条件，我们没法了解具体情况。同样，如果让大家翻译一个“开”，大家真的就都用“open”来表达吗？接着，我给定情景中动作的承受者，比如“开”车，就必须翻译为“drive” the car，“开”机器，要用“run” the machine来表述，“开”会，要用“have” the meeting来代替，“开”收音机，就是“turn on” the radio.所以说语言只有在特定的社会文化环境和上下文情景中才能被理解和掌握。交际无法脱离情景，只有在特定的交际情景下，所表达的言语才被赋有了其真正的意义。学习语言只有在一定的情景中才能理解和表达。情景作用于人，使人类产生认知的直觉和参与认知活动的情感，而语言是情景的客观映射，没有情景，无论是汉语还是英语就都失去了其原本的意义，词语、对话、语篇也就不能反映和代表什么了，更不用提及语言二字了。

作为一名中学英语教师，必须要改变之前只是学生听教师讲的“填鸭式”教学，运用多种教学形式，比如唱英文歌、看英语动画等，设定一定的语言情景，引导学生入境，通过情景对话或游戏复习旧识方式让学生进行演练，达到帮助认知、深化了解的目的。教师在教学过程中要自始至终保持情绪激烈、心情与愉快，学生在教师的指导下进行创造性的练习，不仅强化了新知识的记忆，而且还能挖掘出学生的潜在能力，从而提高了学生驾驭语言的能力。

其实创设情景并不难。师生都可以通过声像多媒体来了解相关知识的社会文化情景，这有助于更好的了解语篇的上下文情景，从而正确的理解词语和句子的意义。更简单的说，学校英语教学本身就是一个很自然的、真实的语言交际情景。师生都要全身心地利用体态语言、脸部表情等非语言手段来参与情景设置。教师从走进课堂的那一刻起，打招呼起直至教学结束离开教室为止，一个现实中丰富多彩的语言教学情景就已经开始了，直到每堂课结束为止。因此，教师要千方百计地利用这个英语教学真是情景，尽量用语言组织课堂教学，把英语课堂教学变成一个生动活泼的英语交际化的环境。充分利用具体实物，如教学用品、动物、食品、交通工具、数字等创设一些日常生活中就能涉及到的场景，例如商场购物、向别人问路、举办舞会等。

科学化的教学方式，在课本材料的基础之上补充大量能提起兴趣的资料来帮助学生排解对课本的困难感和乏味感心理。这就是说，教师要运用不同的角度来利用愉快教学环境，帮助学生在理解语篇上下文时克服和消化抽象内容所引起的干扰。艺术化的教学模式，激发学生的情感，以最直接的方式将语言所传递的信息投射到大脑中。艺术化教学法不提倡机械式的背诵，而特别主张通过有趣的模式来帮助理解和加深记忆，教师诵读的时候语调不可过于呆板、单一，要通过语调和节奏来传达出语境情景。还可以通过教唱外语歌曲，朗诵英语诗篇，诵读英语绕口令，使用各种电化教具来设置情景。

总而言之，在英语教学中，我们要尽可能的利用多种艺术形式来创造轻松的学习氛围，调动学生的多种感官交替活动，使他们快乐轻松的掌握知识。将科学化教学方式与艺术化教学技巧完美结合，把情景教学巧妙地应用于英语教育的过程中，提高学生们的科学素养和学习兴趣，从根本上解决学习中的种种困难，实现“少时高效”。

参考文献：

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