张晓华

读完南京师范大学附属中学周春梅老师的新著《一间辽阔的教室》，不禁对周老师书中的很多观点产生深深的共鸣。作为一名扎根在一线课堂二十年的优秀老师，周老师通过不断思考和前行，引导学生发现生命的价值、课堂的美妙。相信在周老师的教育之下，学生的成长会如这本书的封面所描绘的那样：“课堂引发无尽的想象，思绪会飞往遥远的未来，当学生回望童年、少年和青春的教室，辽阔的空间尽是梦和诗。”确实，正如周老师所言：“光能照进来，风能吹进来，我在一间辽阔的教室……”每一间教室的空间是固定的，也是有限的，但我们是否也能让自己拥有这样的一间“辽阔的”教室呢？

“辽阔的”教室需要点燃学生。周老师在书中提到，作为语文教师，“如果我能激发起学生‘对数学的热爱‘对宇宙的追寻，从某种意义上说，正是更大的成功” 。她还说：“学生能否取得世俗意义上的成功，一点都不重要，重要的是，他的生命被点燃了。”什么是点燃？就是激发起学生的想象力，唤醒学生对生命的热爱或对美的追求，这才是教育的核心价值所在。一间“辽阔的”教室，时时看见学生的眼睛如星星一样明亮起来，学生的发展不局限于知识的获得，成绩的提升，也不满足于习惯的养成，能力的发展，而更多的是潜力的挖掘，自信的培养，不断挑战的勇气，深入探寻的激情以及持久研究的趣味——这样的教室是在不断地“点燃”学生，因而是“辽阔的”。

“辽阔的”教室需要教师走在孩子后面。