欧阳国亮

摘 要优化班级文化建设是实现文化强校的必由之路。重视学校环境文化和学生行为文化建设，培育学校“硬”文化；关注班级精神文化和制度文化建设，培育学校“软文化”，突显学校励志特色，促进学校内涵发展。

关 键 词励志；班级文化；培育；路径

中图分类号G41

文献编码A

文章编号2095-1183（2017）04-00-02

作为学校文化的重要组成部分和主要载体，班级文化建设的优劣直接关系到学校文化育人的成效。近年来，广州市第三十三中学为了擦亮“励志教育”品牌，让励志教育思想“落地生根”，通过创建励志班级文化，促进学生励志成长，走出了一条富有特色的文化强校之路。

一、培育“硬文化”：让励志文化外显于行

“硬文化”是可以摸得着、看得见的班级环境文化和班级行为文化。班级环境文化主要指教室的环境卫生，美化装饰，学习氛围；班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。“硬文化”建设的优劣，能折射一个班级的整体精神风貌和质素。据此，学校在班级“硬文化”建设中，注意把励志教育与学生日常学习生活和各项活动紧密联系起来，在落细和落实上下功夫。

1.环境文化：“统一性”与“个性化”相融合

桃李不言，下自成蹊，环境文化建设重在感染、熏陶。就此，学校根据统一性与个性化结合的原则，统领班级环境文化建设。“统一性”是指学校根据励志教育特色文化，对教室环境进行统一布置：教室前面黑板的正上方是国旗，国旗下面是“惟志惟勤、笃学笃行”的校训，校训左边是“班规角”，右边是“读书角”；……