傅尧伦

新课标理念下的小学数学作业，应该是形式多样，内容丰富，富有趣味性。教学过程中，学生的作业，是检测学生对所学知识掌握、应用的一个重要手段，也是一个重要的教学环节，同时也能衡量教学效果好坏的一个重要标准。因此作业设计，是一项充满教师自身思维含量和创造性的劳动。在数学学习过程中学生始终扮演着主体的角色，应坚持以学生为本的理念，进行数学教学及作业设计。

小学数学作业设计的现状

在当前的小学数学作业设计中，由于教师教学理念的差异，使教师在作业设计中出现了一些不符合学生发展规律的偏差现象。作业形式比较单一、内容缺乏新颖性、平时的练习作业设计中，部分老师缺乏自我思维含量，导致部分作业设计游离于学生的实际生活。因此，我们有必要加强小学数学作业研究，赋予作业新的内涵，以适应学生发展的需要。

作业设计创新的措施和对策

在学生为本的教学理念下，针对当前小学数学作业设计存在的问题，结合自身小学教学的经验和教学中看到的现象，谈谈小学数学教学中作业设计的一些做法。

设计趣味性的作业 教师的作业设计在考虑内容针对性的同时，也要考虑作业的新颖和趣味性，这样才能引起学生对学习材料的兴趣。让他们在练习中体验学习数学的魅力，使学生真正成为一个乐学者。比如，在学了加减计算后的作业，可以让学生与学生之间、学生与家长玩对口令游戏，不仅增加了作业的趣味性，更能让学生乐学，提高计算能力；……