朱凯

数学是一门逻辑性很强的学科，因此，学生在数学课堂上面临着许多困惑，需要他们用心去解读这一门学科。

创设个性化辅导情境

数学课堂中的情境不像其他课堂那样轻松，有时还会让学生感到枯燥、乏味。因此，在数学课堂上，小学生的情绪不稳定，而个性化辅导的教学情境必须适合不同学生的学习特性，设计有针对性的教学方法，这样才能让每个学生在实践中发现什么样的方式适合自己学习，学习的兴趣和积极性就会被激发出来，在课堂上专注听教师讲解。而学生能在课堂专注听讲，数学成绩自然就会提高。

在小班化教学中，教师有这样的条件照顾到每一个。可以对每一个学生进行摸底调查，创立出有利于每一个学生的学生学习数学的情感氛围，只有这样，才能促使每个学生真正爱上数学学习。

实施分层次递进教学

对于学生而言，无论怎样进行分班，都会存在数学基础不同的現象。因此，在进行数学教学时，就要对基础不一样的学生，进行个性化的分层递进教学。这种分层递进的个性化教学，能够满足不同基础的学生的需要，是一种新的有效的教学策略。

教学目标要分层 教师要帮助学生正确地了解自己的数学基础，引导学生把自己定位在哪一个层面：教师在进行教学时，先把数学教学目标进行分层，设定为几个目标，如A是高层目标，这个目标是对基础好的学生设立的，不仅要求学生掌握相关的基本概念，还要求学生在学习后，能自己综合运用所学知识对遇到的数学难题进行独立分析和解决；……