林伟荣

问题意识是人们在认识活动中遇到难以解决的问题所产生的一种怀疑困惑、焦急、探究的心理状态。问题意识是学生在学习过程中产生的一种难能可贵的心理品质。要培养学生的创新意识，应从培养学生的问题意识人手，提高学生发现问题和解决问题的能力。

一、创设问题情境，促学生想问

善于创设问题情境，是数学教学中的关键一环。问题意识又源于学生对问题的兴趣和好奇心，因此，教师应改变传统的教学模式，不能以条条框框限制学生的思维，而要根据教学内容，遵循学生的认知规律，采取多种方式方法，有意识地灵活创设出符合教学实际的问题情境，激发学生的灵感，让学生在问中学、学中问。学生有想问题的欲望，是学生主动参与学习的表现，是积极思维的结果。学生在主动探索中，激起创新的欲望，在独立解决问题过程中就会进发创造性思维的火花。如，在教学“解决分数实际问题”时，我改变以往先出示例题，然后分析题意、解答的传统教学方式，而是让学生联系生活实际，自己设计各种不同的问题，把“一题多问”的问题意识渗透到教学中去。教学中，我采用只出示条件，由学生补充问题的方法进行教学。“一个发电厂原有煤2500吨，用去3/5， ？”学生提出很多问题，有：①用去多少吨煤？②还剩下原有煤的几分之几？我对学生的问题都给予了充分肯定，然后说：问题①是我们已学过的知识，问题②就是今天的例题。学生看到例题由自己“创造”出来，学习积极性倍增，创新欲望强烈。……