李秀芳

关于小学作文，每个语文老师都曾说过要让孩子爱写作文、会写作文、写好作文，但真实的情况是：大多数的孩子怕写作文，写不好作文。

其实，按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》，小学生的作文不叫作文，只是习作。我们以往一直在强调怎样指导学生“作”文，怎样自由地表达，怎样写出自己内心最真实的想法，却忽略了习作首先是“习”，然后才是“作”。

习，《说文解字》中意为“数飞”也。意思是一次次起飞。《新华字典》将其解释为“学过后再温熟反复地学，使熟练”，也就是学和练。所以，我认为习作首先要“习”，也就是先要学和练。只有学会了，学生才有“作”的勇气；练熟了，才有“作”好的可能。

一、学，就是一个模仿积累的过程

朱光潜先生说过：“文艺不必止于创造，却必始于模仿。”纵观古今，没有哪一个文学大家不是从模仿开始的。诺贝尔文学奖获得者莫言在介绍自己的经验时也说：“要大胆模仿鲁迅、沈从文、马尔克斯等，若连续模仿20个作家，就会在模仿中逐渐形成自己的语言风格。”所以，对于初学习作的小学生，我们应该鼓励他们去模仿，指导他们去模仿。

1.模仿，从课文中开始

叶圣陶说过：“语文教材无非是个例子。”小学语文课本大多是中外名家精品，文化气息浓厚，思想内容深邃，语言富有魅力。我们教师要做的，就是要把这些文化的宝藏捧到孩子们面前，让他们去揣摩、去借鉴，大胆地让他们由表及里、由浅人深地模仿，仿出神韵、仿出新意、仿出自己独特的风格。……