周满意　罗湘其

从2012年开始，学校开始探索通过共读童书来启迪孩子们公民意识的路径。我们发现，优秀的童书中往往蕴含着丰富的公民教育内涵，挖掘这些内涵，精心设计共读过程，并在共读中巧妙渗透现代公民价值追求，引导孩子将阅读感悟与生活编织在一起，这是培育孩子们现代公民意识非常有效的路径。

一、深入研读文本，挖掘童书中的公民教育资源

深入阅读童书，就能挖掘出与孩子们当下生活密切相关的公民教育主题。比如，像《小绿狼》这个绘本讲述一只绿色的狼，因为颜色不同，被其它的狼嘲笑排斥，深感苦恼，于是想了很多办法把自己变成灰色，但都失败了，最后在仙女的帮助下，它终于接受了自己漂亮的皮毛。借由这个故事，可以让孩子们学会接纳不一样的自己，同时也接纳不一样的别人。大量阅读童书后，我们把童书大致按照主题进行分类，编写了“启迪公民意识的童书共读书目”，这个书目给老师们的课题研究提供了一个基本思路和一张“阅读地图”。

二、精心设计共读过程，渗透公民价值追求

带领孩子们进行共读时，我们通过精心的教学设计，在共读中渗透公民生活的价值追求，引导孩子们学会认识自我、理解他人，也学会思考社会。

1.在阅读中学会理解他人

对人的珍视与尊重，是公民教育的起点。人与人之间的麻木和冷漠，往往都是因为看不见别人内心的苦痛。带孩子们阅读儿童文学作品，我们希望带领他们去触摸书中人物的灵魂，读懂他们在困境中的痛苦与挣扎，从而拥有更多的对人性的了解、包容和担待。……