孙淑云

摘要：教师竭尽全力满足小学生学习需求的多样化是新课标改革对教师教学的进一步要求，随着我国新课标改革步伐的加快，小学数学教学质量的要求也逐渐提高。小学数学解决问题方法多样化是新课程标准提出的规定之一，本文将浅析小学数学问题方法多样化，进一步促进我国小学数学教学的改革和创新。

关键词：小学数学；解决问题；多样化；提升方法

创新意识在我国各个领域建设都发挥着举足轻重的作用，在大力倡导素质教育的今天，创新意识更是成为国家选拔人才的标准。而好的创新思维要从娃娃抓起，在这种背景下，众多小学教师开始投入在小学数学解决问题如何实现多样化的研究中。本文也同样针对小学数学解决问题方法实现多样化进行浅析，供广大教育工作者参考。

一、小学数学解决问题方法多样化的必要性

1、小学生多样化解题能力弱。我国国情复杂，由于经济发展水平和生产力水平的限制，很多地区新课程改革难度大。在小学教师年龄比较大、师资力量薄弱、教师教学观念比较传统等因素的影响下，学生们难以在根本上提高自己的解题能力。很多小学生不会举一反三，解题思路单一。

2、应试教育禁锢学生思维，学生家长只重视成绩。尽管我國已经大力提倡素质教育，但一些人口大省为解决一系列教育矛盾，仍然把应试教育理念作为很多地区的指导标准。学生家长也是只看重成绩，忽视了对子女思维的培养。……