赵勇

摘要：在高中化学的教学过程中，要点和难点有着区别又有着联系。在高中化学概念方面是整个学科的知识体系的基础，同时也是构筑理论的支架，化学原理和理论知识的认识是对化学理解和认识其反应特点的基础知识。本文就高中化学教学实际应用策略做了相关探讨。

关键词：高中化学；教学；应用策略；探讨

概念学习是高中化学知识学习的主要内容，也是对化学学好的关键，学习程度不同在认识和理解化学的概念上也会有所差异。本文作者结合教学工作实践，对高中化学教学应用策略做如下探讨。

一、以新换旧，实施新的课程改革

高中新课程的颁布，标志着建国后一直学习苏联的化学教学理念的终结，转而学习以美国为首的部分教育与科技相对发达的国家的教学经验。传统的苏联教学理念是在建国后我国无任何教育经验的前提下选择的教育模式，其特点以苏联教育家凯洛夫的主智主义为主要特点，在高中教学过程中倡导以教师、教材、教室为中心重视学生化学知识与技术的学习与培养。传统的苏联式教学方式侧重于教师在课堂上间接知识的传授，24年新课改后，颠覆了传统的教学观念，由原来重视教师教授转变为注重学生自学，教师的角色发生很大变化。传统的观念下教出来的学生往往对于高中化学知识的掌握相对较系统、扎实。新课标毕竟属于纲领性的文件，是否与本地区的高中化学教学实际情况相吻合还需要教师在教学过程中进行探索。……