钟晓燕

摘要：目前，我国高中英语写作教学仍以应考为目标，在教学理念、教学方式、教学方法、评价方法中存在一些问题，本文分析了问题的症结，并针对所存在的问题探讨了写作教学的创新模式。

关键词：写作教学；创新；模式；高中英语

英语写作能力是高中生应当掌握的基本语言技能之一，因而写作教学也是高中英语教学中必须重视的内容，然而迫于升学压力，我国高中英语写作教学仍是英语教学中薄弱环节，许多高中英语教学中甚至没有专项的写作课程安排[1]，其结果是英语写作教学不仅效率低，而且质量差，因此本文针对当前高中英语写作教学中存在的不足，探讨了教学模式创新的问题。

一、高中英语写作教学中的问题分析

1、写作教学理念落后。传统教学思想存在以下不足：一是将升学应考作为主要教学目标和重点，在教学过程中偏重知识结构和阅读能力的训练，用于写作教学的时间相对不足；二是以教师的“教”为中心，倾向于单向灌输和交流，学生被动接受教师传授的知识，由于学生学习兴趣不高，教学效果较差；三是关注教学结果而忽视过程的把握，因而多采用急功近利的考前突击训练方式，虽然能够提高卷面分数，但对于学生写作能力的提升帮助不大。

2、写作教学动力不足。写作教学被认为是费力不讨好的东西，即使花费较多的时间和精力用于写作教学，但效果往往不尽人意，因此不少教师对于写作教学缺乏足够的动力，认为与其把精力放在效果不确定的写作技能训练上，不如把时间集中于语言结构和阅读能力的培养方面，这样不仅见效快，对于整体分数的提升效果更加明显。……