宗吉

摘要：残疾青少年人格问题是一个客观存在且需要深入探讨的领域，对其进行研究才能使残疾青少年成为自由全面发展的人，能够以积极的心态迎接未来的挑战。因此，我们必须正视残疾青少年的人格问题，关怀他们的人格需求，促使其身心健康地发展。本文旨在诠释如何在以就业为导向及大爱育人理念下，创造出特殊教育学校学生的美好明天。

关键词：就业为导向；健康人格；特殊教育学校

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）02-0180-01

家庭、学校、社会多方面的引导和教育对于残疾青少年今后的人格发展有着不可低估的意义，能够为今后残疾青少年顺利步入社会打下坚实的基础。

1.残疾青少年人格缺陷的影响因素分析

1.1 自身因素。当残疾青少年越来越关注自身的残疾，认识到自己与别人存在身体上的差异时，他们就会刻意去隐藏这种不同，避免受到他人的注意。还有一些残疾青少年会认为上帝是不公平的，他们由于先天或者后天的因素，被剥夺了说话、看见事物、听见声音、自由奔跑的机会，生活在沉寂、无声、眼前一片漆黑或者无法自由活动的世界中，他们内心承受着超乎常人的痛苦，久而久之，他们的自卑感随着对自身认识的加深而越来越重。

1.2 家庭因素。过度的溺爱、过分的干涉和包办，会导致孩子自身能力低下，自立自强的精神也渐渐消失，缺乏独立性、自主性和创造性，依赖性极强，甚至会越发任性，没有耐心，是非不分，为所欲为。……